怎样和青春期的女儿谈「性」？

在送小女儿上幼儿园后不久，我注意到了一个微妙的变化。幼儿园的共用洗手间让她开始好奇：为何男孩与女孩的生理结构不同。她天真无邪地问，是不是她的还没“长出来”。我立刻向她解释，男女之间的身体差异是自然现象。这件事提醒了我，关于性教育，我还需要做得更多。

我身为一名社工，利用职业资源找到了适合孩子年龄的科普绘本，这些书籍不仅图文并茂地介绍了人体结构，还设计了互动环节，让孩子们能够亲手探索和学习。我用这些材料，包括生育过程，耐心地解答了小女儿的疑问。

然而，随着大女儿进入青春期，面临的困惑和挑战更加复杂。从月经的困惑到如何管理情绪、处理人际关系，甚至是关于性行为的感受，她的问题越来越深入。这些问题触及了我作为传统女性的教育盲区，我既想给出恰当的答案，又担心处理不当可能引发的好奇或误解。

我了解到，即便我尽力限制了她的网络浏览内容，外部环境依然可能不经意间暴露她于成人信息之中。为了更好地引导正处于青春期的大女儿，我决定参加社区举办的性教育夜校。怎样和青春期的女儿谈「性」？！

夜校的环境并不华丽，但在那里，我开始了一段自我挑战的旅程。课程设计巧妙，从最初的破冰游戏，要求我们将优美形容词与性相关词汇结合，以此来消除参与者心中的羞耻感。尽管起初有些不适应，但看到其他学员，特别是年轻一代的开放态度，我逐渐被鼓励，学会了更坦然地面对这个话题。

夜校课程涵盖了生殖健康、性侵犯防范、性别平等等多个维度，采用小组讨论、角色扮演等多种互动形式，让每位家长都能分享个人经验，共同探索解决方案。在这里，我学会了如何更直接、更开放地与孩子们讨论青春期的种种变化，同时也意识到，每一代人在性教育上都面临着各自的难题，而直接沟通与适时指导至关重要。

参加夜校的经历改变了我与孩子们的交流方式，我变得更加直接和明确，同时也会教育她们何时何地讨论这类话题更为适宜。大女儿对月经的态度让我惊喜，她展现出的坦然与自信，反映了新一代孩子在性教育上的进步与开放。

此外，夜校还提供了一个持续的支持平台，让我们在遇到问题时可以相互咨询，共同推动性教育的进步。通过这次经历，我不再为性教育的知识匮乏感到自责，反而认识到，许多家长都面临相似挑战，我们需要做的，是共同努力，为孩子们创造一个更加健康、开放的成长环境。

我还带孩子们参加了其他相关活动，如生命教育展览，让她们直观地了解生命的起源和成长过程。我们参观的“童年秘密档案馆”更是加深了对儿童保护重要性的认识，也让大女儿明白了自我保护的必要性。

回望过去，虽然自己儿时在性教育上有所缺失，但现在我能将这些经历化作教育资源，与女儿们一起学习成长，共同营造一个更加安全、包容的家庭和社会环境。