人工智能技术迅猛发展,推动AI应用场景日益丰富。近期,浙江多所中小学校周边涌现出“AI自习室”,在家长群体中热度不减。这些新型自习室是否真能提升学习效率?其本质究竟是教育创新还是营销噱头?
周末的杭州西湖区某“AI自习室”内座无虚席,小、初、高各年级学生齐聚一堂,专心致志地使用学习机进行刷题练习。相较于传统的自习模式,“AI自习室”配置了督学人员,他们实时监控每位学生的学习进程,包括答题准确率、专注时长、知识薄弱点等关键数据。借助这些大数据分析,督学可为学生量身定制个性化的学习方案。
在探访多家自习室后,记者了解到,选择AI自习的家长普遍期待孩子通过精准刷题实现查漏补缺。然而,部分家长在体验AI学习模式后,亦表达出他们的担忧。
家长王玉叶指出,过度依赖刷题可能导致思维固化;家长杜女士则担心,若孩子提前预习或熟悉了知识点,可能在课堂上难以保持专注。
针对3至7岁儿童与AI学习设备的接触问题,专家持审慎态度。浙江省智能教育技术与应用重点实验室主任黄昌勤表示,长期过度依赖AI设备可能导致学生自主思考与探究能力减弱,即教育领域所关注的元认知能力,而这恰是当前生成式人工智能在教育应用中的短板。
尽管AI赋能精准教育被视为必然趋势,但专家也指出,从市场需求角度看,部分商家为迎合家长追求分数的心态,开发出可能导致孩子陷入“打怪升级”式学习负担的软件。另一方面,随着市场参与者增多,一些晚托机构与AI自习室合办,隐含学科培训之疑。因此,专家呼吁相关部门尽早介入,填补智能教育设备监管的空白,从技术、内容、运营等层面规范行业发展,以期让智能教育真正惠及学生,提升其学习效果。
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