2024年10月8日，上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心开创了首个专注于“空间与数学”学习困难的门诊，这是上海市在此细分领域的先例，由医院的心理卫生团队携手上海交通大学心理学院共同建立。该门诊作为儿保特需服务的一部分，挂号费用为316元，首次开放的预约日期定在10月8日、15日及22日，每日限量接待8名患者，而这些名额迅速被预约一空。

首日运营中，预约的8位患者中有6人按时到达，两位甚至从江苏昆山、南通远道而来，患者年龄大都在10岁以上。经过评估，部分患者被诊断为注意力缺陷和心盲症等问题。目前，该门诊的预约资源已全部被占用。

针对外界关于“任何数学学习问题都适合就诊”的疑问，门诊负责人马希权副主任医师强调，门诊旨在精确识别学习障碍的根源，指导家长正确理解孩子并寻找解决之道。他同时提醒，神经发育导致的学习能力限制，无法仅凭过度督促孩子学习得到显著改善。

数学学习障碍具有一定的普遍性，研究指出在中国大陆小学生中，数学障碍的总患病率达到8.97%，不同年级间差异明显。赵冰蕾博士补充说明，门诊主要面向在数感、数学记忆、推理及空间、图形理解等方面遇到困难的学生。

在实际操作中，医生通过交谈、量表评估及行为测试等手段，细致分析学生数学学习困难的根本。例如，注意力缺陷或情绪问题引发的学习障碍会被转介至相应科室。在首批就诊案例中，有的患者因注意力缺陷被转至特定门诊，有的则需调整作息以应对慢性疲劳，还有个案被确诊为心盲症，即无法在心中构建视觉图像的状况。

治疗方案可能涵盖视觉空间训练、算盘辅助计算、体能与空间感知训练及虚拟现实游戏化学习等多种方法。马希权医生举例介绍了通过具象操作提升儿童空间理解和计算能力的策略。赵冰蕾博士则提及利用现代科技工具设计的教育游戏，强调基于空间的认知训练对提升数学成绩的潜在价值，同时也提醒治疗方案需个体化且持续观察效果。

综览此创新门诊，它不仅提供了针对性的帮助，还强调了对学习困难根源的科学探索与家庭支持的重要性。