校园霸凌现象引发关注,不少曾沉默的学生逐渐鼓起勇气向家长寻求帮助。家长们应对方式各异:有的坚持依法维权,有的选择以牙还牙,还有的主张以德报怨。然而,究竟哪种处理方式更为适宜?
霸凌行为往往逐步升级,初期通常表现为试探性挑衅,旨在探查受害者及其家庭的承受底线。如能及时反击或家长积极介入,往往能在霸凌萌芽阶段将其遏制;反之,一旦家长疏忽或心软,很可能给予霸凌者进一步施暴的空间。
贵阳一名12岁女初中生遭遇男同学言语欺凌及物品损坏。得知此事的母亲首先询问女儿是否与对方有过冲突,确认并无过错后,她建议女儿以分享零食为由,邀请该男生面谈。女儿虽心存疑惑与抵触,最终在母亲鼓励下照办。
面对欺凌女儿的男生,这位母亲并未厉声训斥,反而出乎意料地夸赞男生有男子气概,声称女儿在校受欺时皆得其仗义相助,故以香蕉和蛋黄派表达谢意。男生对此反应错愕,既困惑于是否遭到讽刺,又接受了零食并承诺日后关照女生,试图解释先前行为,但被其他同学打断。
女儿对母亲的处理方式感到惊奇且赞赏,认为其机智。母亲坚信此举不仅能让男生不再欺负女儿,还能化敌为友。然而,网友对此类以德报怨的做法多持质疑态度。
以德报怨并非普适良策,一线教师直言,唯有家长方能真正为孩子撑腰。许多网友以亲身经历说明,此类做法往往使霸凌者变本加厉。曾有家长以请吃鸡排换取对方不再欺负自家孩子,结果反而招致更多欺凌。另有一些家长对孩子的求助信号视而不见,甚至责备孩子自身问题,无形中加剧其困境。
当前教育环境下,教师在处理学生间矛盾时权限受限,即便面对严重欺凌行为,也只能适度批评,难以严厉管教。因此,真正能为受害学生撑腰、解决问题的仍是家长。
当然,若男生欺负女生源自朦胧好感的不当表达,适当引导或许能实现化敌为友。然而,对某些顽劣学生而言,反话与奖励可能适得其反,使其误解为对方软弱可欺,进而变本加厉。
文中家长的处理方式效果尚待观察,但至少展现出对女儿遭遇的积极回应,与男生当面交涉已构成一种警告。其运用反话旨在为男生留足颜面,劝其勿在酿成严重后果前一错再错,传达出家长在背后支持子女的信息。后续成效如何,还需视男生后续行为而定。归根结底,家长应坚定地站在孩子身后,为他们抵御霸凌,守护成长之路。
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